教師培訓
為適應教育現代化對教師隊伍的新要求，進一步提升教師教育教學水平，遵循教育規律和教師成長發展規律，培訓根據對相關教育政策以及學校發展等對教師教學的需要兩條主線的解讀，深度構建線上線下教育教學模式，為教師開展深度教學提供環境、資源、方法等的支持。
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按需結合的培訓方案
具體培訓安排按需結合專家講座、教學展示、案例評析、診斷反思、研討互動等方式，理實結合，以解決學校發展實際問題。
互聯網＋培訓示例
線上與線下如何教育以多元培訓形式展開，通過專題學習與實踐，使教師掌握互聯網+教育的教育理念與方法，同時掌握混合式教學的策略并傾力踐行之。
難點
個性化定制培訓內容
針對學校/教師需求，規劃培訓學習內容，實現既定的培訓目標
教學組織形式以“互動參與式”、“案例教學式”、“任務驅動式”為主
在培訓模式上，采取課堂培訓、交流研討、案例開發相結合的形式
采取過程考核與終結考核兩種方式，嚴格執行考核，提高培訓實效
提供多種培訓方式
短期集訓
適用于由學校統一組織核心骨干教師到學?；蚴茄埿袠I、學校專家到校展開封閉式培訓，這種集中脫產培訓、效率高、成效快、便于統一管理。
校內輔導
適用于邀請行業、學校培訓專家及技術工程師到校實施培訓活動，有利于學校組織教師。
遠程教學
以課堂講解為主，這種方式最大的特點是培訓時間、地點可靈活安排，可將課程學習安排在晚上，教師在家通過手機連網即可參加學習；學校也可以統一組織教師進行集中式學習，所有課程均通過精細化的設計，課程內容精煉，學習效率非常高，同時系統支持對學習記錄的統計追蹤。