基礎應用支撐平臺
目前已經部署了一批教育信息化應用系統。但大多為“按需、逐個、獨立”的建設，另外由于獨立進行數字校園建設，導致學校間的資源無進行共享，最終形成了以“數據孤島”、“應用孤島”、“硬件孤島”、“資源孤島”組成的“孤島架構”，多個廠商參與共建，而建設的內容都是以業務部門需求為核心的單體業務系統，帶來因為封閉技術架構帶來的沖突，使整合難度加大，對學校而言建設風險增加。應用業務系統的建設更多地以滿足業務部門的管理需求為目標，沒有從最終用戶的視角進行整體的規劃設計，導致為學校、院系領導提供的決策分析服務、為廣大在校師生提供的教學服務、生活服務等，被業務單元切分，相互割裂，在增加用戶使用應用業務系統難度的同時，也導致跨應用業務系統集成整合的難度被加大。
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個性化門戶
將分散在各個系統中面向教師、學生的服務內容進行重新梳理和歸類，通過服務重新定義、封裝的方式在應用服務管理平臺上進行綜合呈現，建設內容包括應用門戶、移動門戶。
校園服務總線
提供接口標準管理、服務治理、服務交換等全方面的底層服務管理平臺，為其他基礎平臺和公共應用組件、上層服務提供總體服務調度和管理。
身份認證管理平臺
構建一個規范標準的統一身份管理和認證平臺，實現教師、學生、家長、職工等多種角色的單點登錄。。
BPM流程管理平臺
對校園內部及外部的業務流程的整個生命周期進行建模、自動化管理監控，實現信息傳遞、數據同步和校園業務流程的持續升級優化。
